🕵️‍♂️ 中學英文文法攻略：化身「文法偵探」！5分鐘完美破解主語提問與賓語提問 (Subject & Object Questions)

wing sahmet
6月4日
讀畢需時 5 分鐘

📢 各位同學，大家好！歡迎嚟到 Wing's English Grammar Course Level 2。

上到初中，我哋對英文文法嘅要求會全面提高。以前小學階段，大家可能覺得用 Who、What、Which 同 Whose 嚟問問題非常簡單，總之塞個 do / does / did 入去就搞掂。

但係，點解做 Cloze Passage 或者 Proofreading（改錯題）嗰陣，寫 "Who did call you?" 會被老師用紅筆狠狠圈住扣分？

由而家開始，你哋不再是普通學生，而係「文法偵探」(The Grammar Detective) 🕵️‍♂️！今日我哋嘅終極任務，就是利用大腦嘅放大鏡，徹底破解「主語提問（Subject Questions）」同「賓語提問（Object Questions）」嘅隱藏密碼！

📞 案發現場：每一個句子都是一個微型懸案

喺我哋偵探嘅眼裡，英文嘅每一個句子，其實都係一個微型懸疑故事（Every Sentence is a Mini-Mystery）。

大家試想下呢個場景：凌晨 3:00，你部手機突然著起，顯示有一個未接來電，號碼係「未知來電者（Unknown Caller）」。

📊 已知的事實（The Fact）： 有某個人在凌晨三點給 Tom 打了電話。➡️ Someone called Tom at 3:00 AM.
🔍 缺失的線索（The Missing Clue）： 我哋根本不知道這個「某個人（Someone）」是誰！
❓ 偵探的直覺提問： 「是誰給 Tom 打了電話？」➡️ Who called Tom?

🧩 破案必備：認清案發現場的 3 個核心角色

要想成功破案，我哋必須先拆解句子入面嘅三大主角（Meet the Cast: Doer vs. Receiver）。佢哋就好似三塊拼圖，拼湊出一個完整嘅事件：

🧍 【The Doer (執行者)】      ➡️ 語法上的「主語」(Subject) —— 負責發出動作
  👇
⚡ 【The Action (動作本身)】  ➡️ 語法上的「謂語動詞」(Verb) —— 發生了什麼事
  👇
🎯 【The Receiver (承受者)】  ➡️ 語法上的「賓語」(Object) —— 誰承受了這個動作

喺頭先嘅失蹤來電案入面：Someone（某人）是 Doer/主語；called（呼叫）是 Action/動詞；Tom 則是接電話嘅 Receiver/賓語。

🛑 第一線路：尋找執行者 (Subject Questions / 主語提問)

第一種情況：當我哋「根本不知道是誰做咗呢個動作」嘅時候，我哋就要進行主語提問。

請大家狠狠記住呢條至高無上嘅「黃金法則」：

⚠️ 保持普通陳述句的順序，絕對不需要任何額外的助動詞！望住下面呢個大紅色嘅禁止符號，請將 do / does / did 統統扔出窗口！❌

📜 主語提問方程式：

$$\text{[疑問詞 (Wh-Word)]} + \text{[動詞 (Verb)]} + \text{[賓語 (Object)]} ?$$

就拿剛才的句子為例，你只需要直接把 Someone 抹掉，原地替換成 Who：

🟢 "Who called Tom?" (直接了當，非常直接！)

🟢 第二線路：尋找承受者 (Object Questions / 賓語提問)

第二種情況：當我哋知道是誰做的動作，但「不知道誰承受了這個動作」的時候，規則就完全變了！

⚠️ 此時的黃金法則：我們必須在執行者（Doer/主語）的前面，強行加上一個「助動詞（Helping Verb）」！

📜 賓語提問方程式：

$$\text{[疑問詞 (Wh-Word)]} + \text{[助動詞 (Aux)]} + \text{[主語 (Subject)]} + \text{[動詞 (Verb)]} ?$$

如果是 Tom 打電話給某人，我們知道是 Tom 做的，但不知道對方是誰（Tom called someone.），提問就要召喚助動詞 did 登場幫手：

🟢 "Who did Tom call?" (注意：加了 did 之後，後面的動詞要還原成原形 base form 㗎！)

📊 偵探火眼金睛：兩大提問對比表 (Spot the Difference)

做卷嗰陣最考驗大家嘅辨別能力，我哋用一個表格將兩種提問方式一網打盡：

🔍 缺失嘅線索位置	📄 案情事實 (Fact)	⚖️ 偵探提問 (Question)	🛠️ 破案關鍵工具
缺失執行者 (Missing Doer)	Someone called Tom.	Who called Tom?	NO助動詞 ❌ 直接原位替換！
缺失承受者 (Missing Receiver)	Tom called someone.	Who did Tom call?	有助動詞 ⭕ 必須召喚 did！

💡 What 也遵循一模一樣嘅規律！🧍 尋找主語（不知發生咩事）： Something happened. ➡️ What happened? (直接替換)🎯 尋找賓語（不知他說了咩）： He told me something. ➡️ What did he tell you? (必須加 did)

🧰 擴充偵探工具箱：Which, Whose & 數量詞

當我哋需要詢問「具體選擇」或者「所屬關係」時，就要用到 Which（哪一個）和 Whose（誰的）。佢哋有一個非常特別嘅脾氣：佢哋必須和名詞（Noun）死死鎖在一起，變成一塊堅不可摧嘅積木，絕對不能拆散！

1️⃣ Which & Whose 實戰：

🎭 問主語： "Which programme will work best?" (哪個節目效果最好？)
- 分析： Which programme 自己就是發出動作嘅主語，所以後面直接跟動詞，唔需要助動詞。
🐕 問賓語： "Whose dog is Melanie walking?" (Melanie 正在遛誰的狗？)
- 分析： 真正做動作嘅人是 Melanie（主語），狗是承受者（賓語）。所以助動詞 is 必須出場幫忙，放在主語前面排隊！

2️⃣ 統計線索 How Many & How Much：

同樣地，佢哋也必須和名詞緊緊鎖在一起：

🛢️ 不可數名詞： "How much oil got in the river?" (有多少油流入了河中？油是不可數的，用 How much)
🎴 可數名詞： "How many people have sent cards?" (有多少人寄了賀卡？人是可數的，用 How many)

⚠️ 小心腳下：初中必考的「介詞陷阱」 (The Preposition Trap!)

初中做 Proofreading 或者寫作，好多同學一遇到貼喺介詞（例如 to, with, at）後面嘅線索，就會手忙腳亂。

請記住偵探部嘅潛規則：在英語習慣入面，我們要把這個介詞「留守」在疑問句的最末尾！

🗣️ 事實： You were talking to someone.
- ➡️ 疑問句： "Who were you talking to?" (把 to 留在最後！)
🎨 事實： This colour goes with something.
- ➡️ 疑問句： "What does this colour go with?" (把 with 留在最後！)

🗂️ 偵探的終極作弊小抄 (Master Cheat Sheet)

當你在考場上不知道怎麼造句提問時，請先在內心冷靜地問自己一句：「我到底丟失了什麼線索？」

$$\text{丟失【執行者/主語】} \rightarrow \text{[疑問詞] + [動詞] + [賓語]? } \rightarrow \text{Example: Who called? / What happened?}$$

$$\text{丟失【承受者/賓語】} \rightarrow \text{[疑問詞] + [DO/DOES/DID] + [主語] + [動詞]? } \rightarrow \text{Example: Who did you call?}$$

🏆 終極挑戰：你能成功破案嗎？

現在有三份被塗黑了的 [機密案卷]，請各位神探即時用英文寫出提問：

📂 案卷 1： 線索是 [機密] 昨天給我打了電話。
- ⚖️ 裁決： 丟失的是打電話的主語 ➡️ Who called you yesterday?
📂 案卷 2： 線索是我上周末買了 [機密]。
- ⚖️ 裁決： 主語是「我」，丟失的是買的物品（賓語），召喚 did ➡️ What did you buy last weekend?
📂 案卷 3： 線索是 [機密數量] 的人已經寄了賀卡。
- ⚖️ 裁決： 丟失的是寄賀卡的人數（主語），且人是可數的，名詞鎖定 ➡️ How many people have sent cards?